J. R. Schmid Types de maitres. Geneve 1934. 2 Fr. Schneider Psychologie des Lehrerberufes. Frankfurt a. M. 1923. wości. Jeżeli ten punkt widzenia stosujemy do człowieka w ogóle, to oczywiście musi on być stosowany również do nauczyciela-wycho-wawcy. Nauczycieł-wychowawca nie jest zbiorem takich czy innych cech, lecz jest pewną osobowością o swoistej, mniej lub więcej jednolitej, strukturze. Zwracaliśmy uwagę już poprzednio, iż proste zestawienie lub wyliczenie długiego szeregu cech, rzekomo charakterystycznych dla psychiki nauczyciela-wychowawcy, robi wrażenie czegoś sztucznego, bezdusznego. Cechy człowieka w ogóle, a tym samym także nauczyciela-wychowawcy, nie stanowią istności odrębnych, w sobie zamkniętych, lecz wchodzą z sobą w rozmaite związki i zależności. Tabelaryczne zestawienie cech nie ujawnia tych związków, przechodząc nad nimi niejako do porządku dziennego, i na tym polega właśnie słaba strona tego rodzaju ujmowania psychiki nauczyciela-wychowawcy.

Podobne strony: kredyty bez bik Twierdza Legendy ares Analiza typów ludzkich i nie tylko.